تسعة عشرون: إستراتيجية داخل وخارج الدائرة:
التدريس بإستخدام إستراتيجية ( داخل وخارج الدائرة):
نشاط بسيط يمكن الطلاب من إجراء محادثة جماعية في وقت قصير, حيث تمكنهم من تبادل الأفكار لغرض أو هدف محدد, وهي مناسبة للطلاب في المرحلة الابتدائية والمتوسطة.
والمهارات التي تتضمنها:
التحدث بهدوء , الترك من أجل هدف, تبادل المعلومات, الاستماع , تلخيص أفكار الآخرين, التنبؤ, مساعدة الآخرين, طرح اسئلة.
خطوات الاستراتيجية:
– يقسم المعلم الطلاب إلى أربعة مجاميع.
– تشكل كل مجموعتين دائرة داخلية ودائرة خارجية.
– طلاب الدائرة الداخلية يقابلون طلاب الدائرة الخارجية وجها لوجه.
– يعطي المعلم طلاب الدائرة الداخلية بطاقات تحتوي على أسئلة وإجاباتها في جهة واحدة من البطاقة.
– يطرح كل طالب في الدائرة الداخلية سؤالاً للطالب الذي يقابله ثم تتحرك الدائرة الخارجية وبنفس الطريقة ليسأل كل طالب مجدداً.
– تستمر الدائرة الخارجية بالدوران حتى تكتمل الدورة.
– يقدم المعلم بطاقات أخرى جديدة ويطلب من الطلاب تبادل الأدوار بين المجموعتين الداخلية والخارجية.
– ليس من الضرورة استخدام البطاقات فقد يطلب المعلم من المجموعة الداخلية طرح أسئلة حول الدرس.
التدريس بإستخدام إستراتيجية ( داخل وخارج الدائرة):
نشاط بسيط يمكن الطلاب من إجراء محادثة جماعية في وقت قصير, حيث تمكنهم من تبادل الأفكار لغرض أو هدف محدد, وهي مناسبة للطلاب في المرحلة الابتدائية والمتوسطة.
والمهارات التي تتضمنها:
التحدث بهدوء , الترك من أجل هدف, تبادل المعلومات, الاستماع , تلخيص أفكار الآخرين, التنبؤ, مساعدة الآخرين, طرح اسئلة.
خطوات الاستراتيجية:
– يقسم المعلم الطلاب إلى أربعة مجاميع.
– تشكل كل مجموعتين دائرة داخلية ودائرة خارجية.
– طلاب الدائرة الداخلية يقابلون طلاب الدائرة الخارجية وجها لوجه.
– يعطي المعلم طلاب الدائرة الداخلية بطاقات تحتوي على أسئلة وإجاباتها في جهة واحدة من البطاقة.
– يطرح كل طالب في الدائرة الداخلية سؤالاً للطالب الذي يقابله ثم تتحرك الدائرة الخارجية وبنفس الطريقة ليسأل كل طالب مجدداً.
– تستمر الدائرة الخارجية بالدوران حتى تكتمل الدورة.
– يقدم المعلم بطاقات أخرى جديدة ويطلب من الطلاب تبادل الأدوار بين المجموعتين الداخلية والخارجية.
– ليس من الضرورة استخدام البطاقات فقد يطلب المعلم من المجموعة الداخلية طرح أسئلة حول الدرس.
ليست هناك تعليقات:
إرسال تعليق